วิทยาศาสตร์-เทคโนโลยี

หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีเนื้อหาตรงตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ของกระทรวงศึกษาธิการ ภายในเล่มมีเนื้อหาเกี่ยวกับการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การออกแบบและเครื่องมือในการเขียนโปรแกรม การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย การใช้อินเทอร์เน็ตในการค้นหาข้อมูล และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทำงานร่วมกันอย่างปลอดภัย ซึ่งในหนังสือเรียนจะประกอบด้วยแนวคิดสำคัญ เนื้อหา กิจกรรมฝึกทักษะ กิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ กิจกรรมเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สรุป และคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้

หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีเนื้อหาตรงตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.

หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีเนื้อหาตรงตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ของกระทรวงศึกษาธิการ ภายในเล่มมีเนื้อหาเกี่ยวกับการแก้ปัญหาอย่างง่าย ลำดับขั้นตอนการทำงานหรือการเแก้ปัญหาอย่างง่าย การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย การใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น และการใช้โปรแกรมกราฟิกเบื้องต้น ซึ่งในหนังสือเรียนจะประกอบด้วยแนวคิดสำคัญ เนื้อหา กิจกรรมฝึกทักษะ กิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ กิจกรรมเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สรุป และคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้

หนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ฟิสิกส์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 1 มีเนื้อหาตรงตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ของกระทรวงศึกษาธิการ ภายในเล่มมีเนื้อหาเกี่ยวกับธรรมชาติของวิชาฟิสิกส์ การเคลื่อนที่แนวตรง แรงและกฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน และการเคลื่อนที่ใน 2 มิติ ที่เน้นการเรียนรู้ด้วยทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ในหนังสือเรียนจะประกอบด้วยแนวคิดสำคัญ เนื้อหา กิจกรรมการทดลอง กิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ กิจกรรมเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สรุป และคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้

หนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ฟิสิกส์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เล่ม 2 มีเนื้อหาตรงตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ของกระทรวงศึกษาธิการ ภายในเล่มมีเนื้อหาเกี่ยวกับงานและพลังงาน โมเมนตัมและการชน และสภาพสมดุลที่เน้นการเรียนรู้ด้วยทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ในหนังสือเรียนจะประกอบด้วยแนวคิดสำคัญ เนื้อหา กิจกรรมการทดลอง กิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ กิจกรรมเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สรุป และคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้

หนังสือเรียนที่นำกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม และขั้นตอนการพัฒนาเทคโนโลยีมาเป็นหลักในการเรียนรู้และส่งเสริมให้เกิดทักษะและสมรรถนะต่าง ๆ ซึ่งจะเชื่อมโยงไปยังสะเต็มศึกษา มีการอธิบายแนวคิดและขั้นตอนอย่างละเอียด เพื่อสร้างพื้นฐาน (Foundation) ให้แข็งแรง เน้นการพัฒนาทักษะกระบวนการคิด ในระดับการนำไปใช้จริง เชื่อมโยงกับสิ่งรอบตัวให้เข้าใจง่าย ในทุกหน่วยส่งเสริมการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ พร้อมกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะจากการลงมือปฏิบัติจริง และสามารถนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตจริงได้ โดยเนื้อหาจะเริ่มจากการอธิบายแนวคิดของกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ขั้นตอน และตัวอย่างการใช้กระบวนก

หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีเนื้อหาตรงตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ของกระทรวงศึกษาธิการ ภายในเล่มมีเนื้อหาเกี่ยวกับพัฒนาการของเทคโนโลยีกับการดำเนินชีวิตประจำวัน วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ และการออกแบบเชิงวิศวกรรม ซึ่งในหนังสือเรียนจะประกอบด้วยแนวคิดสำคัญ เนื้อหา กิจกรรมฝึกทักษะ กิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ กิจกรรมเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สรุป และคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้

หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีเนื้อหาตรงตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ของกระทรวงศึกษาธิการ ภายในเล่มมีเนื้อหาเกี่ยวกับเทคโนโลยีกับวิทยาศาสตร์ วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ที่มีความจำเป็นต่อการพัฒนาเทคโนโลยี และเทคโนโลยีกับการออกแบบเชิงวิศวกรรม ซึ่งในหนังสือเรียนจะประกอบด้วยแนวคิดสำคัญ เนื้อหา กิจกรรมฝึกทักษะ กิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ กิจกรรมเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สรุป และคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้

หนังสือเรียนที่ให้ความสำคัญกับการนำกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม และขั้นตอนการพัฒนาเทคโนโลยีมาเป็นหลักในการเรียนรู้และส่งเสริมให้เกิดทักษะและสมรรถนะต่าง ๆ ซึ่งจะเชื่อมโยงไปยังสะเต็มศึกษา (STEM) โดยมีคำแนะนำ จัดกิจกรรม STEAM หรือ STREAM เพิ่มเติมได้ ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะสำคัญที่จำเป็นต้องใช้ในการประกอบอาชีพได้ต่อไป เนื้อหาหลักเน้นการพัฒนาทักษะกระบวนการคิด ในระดับการนำไปใช้จริง เชื่อมโยงกับสิ่งรอบตัวให้เข้าใจง่าย ในทุกหน่วยส่งเสริมการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ พร้อมกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะจากการลงมือปฏิบัติจริง และสามารถนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตจริงได้

หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีเนื้อหาตรงตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ของกระทรวงศึกษาธิการ ภายในเล่มมีเนื้อหาเกี่ยวกับการออกแบบเชิงวิศวกรรมและเทคโนโลยี และการออกแบบเทคโนโลยี ซึ่งในหนังสือเรียนจะประกอบด้วยแนวคิดสำคัญ เนื้อหา กิจกรรมฝึกทักษะ กิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ กิจกรรมเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สรุป และคำถามท้ายหน่วยการเรียนรู้